Beobachtung und Dokumentation: beobachtende Teilnahme am Alltag der Gruppe,
Beobachtungen zu kindlichen Bedürfnissen, Verhaltensweisen und Lernfortschritten notieren
einfache Dokumentationen, z. B. Entwicklung, Projekte, Beobachtungsbögen
Unterstützung bei der pädagogischen Arbeit: Begleitung von Spielen, Experimenten, Naturerkundungen im Außengelände, Unterstützung bei Projekten (z. B. Waldtage, Naturwerkstatt, Jahreszeiten-Themen), Hilfestellung beim Planen und Durchführen von Minisitzungen oder Ritualen
Gruppen- und Alltagsorganisation: Mitgestaltung des Morgen-/Ritualablaufs, Abwechseln von Aufgaben
Unterstützung beim Mittag- und Ruhe- bzw. Schlafritual
Hilfe bei der Essens- und Hygieneroutine: Förderung von Selbstständigkeit und Partizipation
Kinder beim selbstständigen An- und Ausziehen, Aufräumen, Ordnung halten unterstützen
Mitgestaltung von Entscheidungsprozessen, z. B. Auswahl von Spielmaterialien
Natur- und Umweltbildung: Mitwirkung bei naturbezogenen Lernangeboten (z. B. Baumkunde, Tierspuren, Pflanzenschutz), Vermittlung von Achtsamkeit gegenüber Natur, Umweltbewusstsein, Nachhaltigkeit
Sicherheit und Gesundheitsförderung: Einhalten von Sicherheitsregeln, Beobachtung von Risikosituationen
Erste-Hilfe-Grundkenntnisse anwenden, ggf. andere Mitarbeitende informieren
Hygienemaßnahmen beachten
Zusammenarbeit mit dem pädagogischen Team: Austausch mit Erzieherinnen, Pädagoginnen, Praktikumsbetreuern
Teilnahme an Teambesprechungen, Planungsgesprächen, Feedback annehmen und umsetzen, Reflexion der eigenen Lernschritte
Elternkommunikation (in begrenztem Umfang): kurze, informelle Rückmeldungen über Beobachtungen (mit Anleitung der Fachkräfte), bei Bedarf Begleitung zu Elterngesprächen oder Elternabenden
Dokumentation und Lernzielorientierung: Lern- und Reflexionsberichte über eigene Erfahrungen schreiben,
Lernziele definieren (z. B. sozial-emotionale Kompetenzen, Fachwissen zur Natur)